Plan de lectura, escritura y oralidad institucional: ¿Cuál es tu cuento?
COORDINADO POR:
YENNIFER ECHEVERRY SANTA, EDWIN OSORIO GARCÍA, LINA PAOLA LONDOÑO P.
Objetivos
Objetivo General:
Incrementar el número de lectores, la cantidad de lecturas y su calidad en el entendido de que la lectura es un medio al alcance de todos para el progreso personal y el mejoramiento de la calidad de vida y por tanto una herramienta esencial para la equidad.
Objetivos específicos:
● Mejorar la velocidad y la comprensión lectora a través de actividades dinámicas y colaborativas dentro y fuera de la institución.
● Promover la lectura creativa y recreativa de los estudiantes.
● Ofrecer variedad de textos para que los estudiantes puedan comprenderlos y analizarlos.
● Convocar a diversos actores públicos y privados para el fortalecimiento, gestión, financiamiento y sostenibilidad del Plan de Lectura y Escritura
DESCRIPCIÓN
Dando respuesta a las directrices de El Plan Nacional de Lectura y Escritura ‘Leer es mi cuento’ Y La Resolucion 2758-6 del 08 de abril de 2016, Modifica la resolución 2758-6 del 2016 “En mi primera hora leo y escribo por Caldas”. El desarrollo del proyecto de lectura institucional ¿Cuál es tu cuento? se llevará a cabo diario, en el marco de los proyectos transversales y en el desarrollo de las actividades de conjunto que se llevan a cabo en escuela nueva. Teniendo en cuenta disposiciones institucionales; en relación con la lectura y la expresión oral y escrita de la siguiente manera:
● Sesiones de lectura en voz alta de manera grupal.
● Sesiones de lectura individual.
● Sesiones de lectura con otros lectores y comentario de lo leído.
● Seguimiento de la lectura de textos narrativos (novela, cuentos, fabulas)
● Lectura de poemas y piezas de teatro.
● Lectura de textos de competencias sociales, y manejo de emociones.
● Exploración y elección de textos intercambiando con pares y adultos.
● Lectura de periódicos y revistas.
● Seleccionar lecturas complementarias de todas las áreas para todos los cursos teniendo en cuenta los diferentes niveles de dificultad en el contenido y en el vocabulario, así como los diferentes tipos de textos (expositivos, argumentativos e instructivos)
● Elaborar textos escritos (cuento, fábula, poema, historietas, novela, narraciones)
● Exposición oral.
● Hacer un seguimiento de las prácticas de lectura por los docentes que lleven a cabo esa actividad con ayuda del coordinador del Proyecto.
● Promover y mantener una red de trabajo cooperativo entre los docentes favoreciendo el intercambio de experiencias y el desarrollo profesional.
● Utilizar los recursos de las TIC para que el estudiante esté informado con los últimos acontecimientos, ya sea local, nacional e internacional.
● Las actividades de lectura en el aula tendrán una duración de una hora diaria al iniciar la jornada y será acompañada por el docente que se encuentre en ese momento en el aula de clase.