Proyecto escolar de gestión del riesgo
Lideres del proyecto:
Juan Pablo Gómez Cardona y Jeison Andrés Marín García
Objetivos
Objetivo general: Descubrir, estructurar y fomentar la cultura ambiental hacia la protección, conservación y mejoramiento del entorno, espacio (familiar, educativo y social) y la naturaleza.
Objetivos específicos:
· Sensibilizar la comunidad educativa de la Institución Educativa La Felisa, sobre la protección, mejoramiento y conservación del medio ambiente.
· Fomentar la educación y cultura ecológica.
· Asesorar en el correcto manejo de los recursos naturales.
· Capacitar a los docentes hacia un desarrollo de sí mismo, su entorno y la sociedad, con solidaridad, respeto mutuo y convivencia pacífica.
· Reestructurar el diseño curricular sobre educación ambiental adaptándolos al grado, nivel y a las necesidades de la institución.
DESCRIPCIÓN
El Plan de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa La Felisa para el año 2026se concibe como un instrumento de planificación orientado a fortalecer las capacidades institucionales y comunitarias para el conocimiento y reducción del riesgo, la preparación y respuesta ante emergencias y la recuperación, promoviendo condiciones que favorezcan la protección de la vida y la continuidad del derecho a la educación. Estos propósitos se encuentran articulados con la Ley 1523 de 2012, mediante la cual se adopta la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres y se establece el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
De igual manera, el presente Plan se articula con los lineamientos actuales del Ministerio de Educación Nacional relacionados con la Gestión Integral del Riesgo Escolar y la Educación en Emergencias (GIRE). En 2025, el Ministerio adoptó mediante la Resolución 6519 de 2025 los lineamientos de política “Escuela, territorio de vida: Política de Gestión Integral del Riesgo Escolar y Educación en Emergencias”, orientados a fortalecer la protección de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, así como de docentes, directivos docentes y personal administrativo frente a diferentes riesgos y situaciones de emergencia.
En consecuencia, la gestión del riesgo escolar no se limita a la atención de una eventual emergencia. Constituye un proceso permanente que implica conocer el territorio, identificar las amenazas, reconocer las condiciones de vulnerabilidad y exposición, reducir los riesgos existentes, fortalecer las capacidades de preparación y respuesta y promover una cultura institucional basada en la prevención, el autocuidado, la solidaridad y la corresponsabilidad.
La Institución Educativa reconoce que la seguridad y protección de la comunidad educativa es una responsabilidad compartida. Por ello, directivos docentes, docentes, estudiantes, familias, personal administrativo y demás integrantes de la comunidad están llamados a participar activamente en la construcción de entornos educativos seguros, protectores e inclusivos. En este sentido, la gestión integral del riesgo se convierte también en una oportunidad pedagógica para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que permitan a los estudiantes actuar de manera responsable frente a las situaciones que puedan afectar su bienestar y el de quienes los rodean.
Asimismo, la institución busca fortalecer la resiliencia y las capacidades de adaptación de la comunidad educativa, promoviendo el trabajo colaborativo, la participación, la comunicación efectiva, la educación ambiental, el cuidado del entorno, la resolución pacífica de conflictos y el liderazgo de los estudiantes. Estos elementos contribuyen a consolidar una cultura institucional en la que la prevención y el cuidado hacen parte de la vida cotidiana y no solamente de las actuaciones posteriores a una emergencia.
De esta manera, el Plan de Gestión del Riesgo 2026 de la Institución Educativa La Felisa constituye una herramienta para orientar las acciones institucionales frente a los riesgos presentes y potenciales del territorio, establecer responsabilidades, fortalecer las capacidades de preparación y respuesta y promover la continuidad del servicio educativo ante situaciones adversas. Su implementación requiere del compromiso permanente de toda la comunidad educativa y de la articulación con las autoridades y organismos competentes del municipio y del departamento.